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发布于:2019-10-04 18:50
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盐城计算机培训win7操作系统-Windows7操作系统的使用

盐城计算机电脑学校,开设特色前沿课程:汉字录入培训、法院书记速入员、盐城计算机初级培训、平面设计 网页设计 室内设计 美工设计 淘宝电商 网络营销 办公文秘等。学校办学多年来为社会培养出大批IT实用人才,得到社会各界的认可。报名热线:18932288455 联系人:何老师

课题任务教学设计方案

课题任务

名    称

项目一   微型计算机基础

任务三 Windows7操作系统的使用

 

专业


教学对象


设计者


课时

2学时

授课时间


备注


、教材分析

 

本教材以“计算机系统操作员(高级)”国家职业技能标准为依据,结合全国成人高考计算机专业考试和江苏省高新技术ATA(中、高级)考试的要求,以项目为引领,以任务为载体,通过提出任务、分析任务、实施任务、任务拓展、任务测试等环节,在老师的主导下,启发学生去思考、分析和实施,发挥小组合作和同学协作的作用,完成教学目标,通过任务拓展和任务测试,培养学生综合应用能力,让学生做学习的主人,使学生学会自主学习。

全书共由五个项目二十个任务组成,内容涵盖微型计算机基础知识、Windows   7操作系统、网络技术的应用、Word 2010Excel 2010Power Point 2010Access 2010的应用等。该教材配有相应的习题册,可以帮助学生巩固所学的理论知识和技能操作。

本课题主要了解微型计算机基础知识,该课题包括4个任务,今天要认识常见的操作系统windows,该任务为学习其他软件的基础,起铺垫的作用。

 

二、教学目标(专业能力、方法能力、社会能力)

 

根据教材实际,考虑到学生的认知结构、心理特征,本任务的教学目标制定如下:

①知识目标:学会 Windows7操作系统的基本使用方法。

②能力目标:学会Windows7操作系统桌面的基本操作、文件及文件夹管理、帐户管理、系统维护等使用方法。提高学生的操作能力;培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

③德育目标:激发学生对硬件和软件学习的浓厚兴趣;培养学生互相帮助、团结协作的精神;拓展学生的审美观念和想象能力,并具有创新能力。

 

三、学生特征分析

 

    本次教学任务的实施对象是(例:初中毕业五年制的高技班),(例:初中)生源的学生将是我们学院将来重要的教学对象。这部分学生生源素质参差不齐,基础不一样,多数还来自于农村,欠缺一定的自学能力和动手能力。所以针对这部分学生,我们在制定学习任务时,要能抓住学生的学习积极性,上课的注意力,让他们对本课程产生浓厚的兴趣,采用分层教学,从而完成本任务的教学。

 

四、教学重点和难点

Windows7操作系统桌面的基本操作及帐户、系统管理

五、教学策略选择与设计

 

在一体化教学中应充分体现以学生为主体和老师为主导的作用。要实现一体化教学,不但要有一体的老师和教学场所,更要有一体化的教材和学材,引领并配合学生去积极探讨和学习,真正达到促进学生学习方式改变的目的。基于教材、教学和学生三个方面的认识,将采用以下教学方法:讲授法:、演示、任务驱动、分组合作探究法、自主学习法和成果展示法等有机结合。同时采用半成品加工策略,提供一些素材,让学生直接制作,提高课堂效率。

 

六、教学环境及资源准备

 

提前做好如下准备:

1.计算机实训室、Windows   7Office 2010软件、已打开的电源、机器设备已经启动完毕。

2.实习机房安全操作规程。

3.分成4个学习小组,每个小组选组长一名。

 

七、板书设计

项目一   微型计算机基础

任务二 Windows7操作系统的使用

(一)任务预习

(二)任务引入

(三)任务分析

(四)任务实施

步骤一:设置个性化Windows   7桌面

步骤二:系统时钟、输入法

步骤三:帐户管理

步骤四:文件与文件夹的管理

步骤五:硬件管理

步骤六:系统维护

(五)任务测试

(六)任务拓展

八、教学过程

教学环节及内容

教师引导

学生主体活动

一、组织教学(15分钟)

1、学生按学号有序进入教室,检查出勤、校牌佩戴和手机入袋等情况。

2、任务预习(10分钟)

阅读资料,找出以下问题的答案。

1) Windows 7的功能特色主要体现在哪几个方面?

2)什么是Windows 7桌面?它是由哪几部分构成的

3)   Windows 7窗口是由哪几部分组成的?对窗口的操作有哪些?

4)Windows 7的菜单可分为哪几种菜单?

5)什么是对话框?它和窗口有什么不同?

6)什么是文件和文件夹?它是怎样命名的?

1、教师引导学生自我检查,提高学生自我管理能力。

2、帮助学生养成良好的实训习惯,为课常教学做好准备。

由各组组长检查本组情况,班长集中向老师汇报。

二、任务引入(5分钟)

Windows   7在操作方面非常人性化,具有操作简单、易上手、界面美观的优点。要求同学们学会对Windows 7的桌面、主题、屏幕保护程序、分辨率、系统日期与时间、文件与文件夹、硬件管理与硬盘清理和碎片整理等进行基本操作和设置。

1、教师检查学生课前资料收集情况。

2、教师对各组的任务报告进行总结。

3、教师提出本节课的任务,引起学生的注意。

各组组长向老师汇报课前收集资料情况,并作简短的任务报告。

三、任务分析(10分钟)

要学会熟练使用Windows 7操作系统,就要在了解Windows 7操作系统的基础上,才能对其进行相应的操作设置

 

引导学生通过平时的所见所闻或所用进行新课导入。

紧跟老师的引导,回答老师的问题,引入新课,明确任务的要求。

四、任务实施(120分钟)

步骤一 设置个性化Windows 7桌面

操作要求:

Ø           学会更换桌面背景

Ø           设置【131401班是个充满活力的班集体】字幕屏幕保护程序

Ø           学会更换主题

Ø           学会更改显示器的分辨率

Ø           学会更改图标

1.更换桌面背景

2.设置【131401班是个充满活力的班集体】字幕屏幕保护程序

3.学会更换主题

1选择【个性化】命令

右击桌面空白区域,在弹出的快捷菜单中选择【个性化】命令,如图1-2-18所示。

2选择主题

在列表框中选择所需主题即可,如图1-2-19所示。

4.更改屏幕分辨率

5.更改图标

 

步骤二 系统时钟、输入法

操作要求:

Ø           学会设定日期和格式。

Ø           学会添加时钟。

Ø           学会管理输入法。

1.设定日期和格式

1单击系统时钟图标

2单击按钮

3更改日期

4设置格式

5自定义格式

2.添加时钟

1选择【小工具】命令

2选择【添加】选项

3更改不透明度

3.管理输入法

1选择【设置】命令

2单击【添加】按钮

3添加输入法

4删除输入法

步骤三 帐户管理

操作要求:

Ø           学会新建帐户131401欢迎您】

Ø           学会管理帐户将【131401欢迎您】帐户改名成【131401班、创建密码、更换图片、更改帐户类型、删除帐户

1.新建帐户

2.管理帐户

(1)更改账户名

打开【控制面板】窗口,单击【用户账户和家庭安全】项下的【添加或删除用户帐户】链接,如图1-2-37所示。

在打开的【管理帐户】页面,单击需要管理的【131401欢迎您】帐户,弹出如图1-2-41所示的更改账户页面,单击【更改账号名称】链接。

在弹出的【重命名账户】页面为【131401 欢迎您】的账户键入一个新账户名】下方的文本框中输入【131401班】,然后单击【更改名称】按钮。即可更改帐户名称

(2)创建密码

在图1-2-40页面,先单击需要创建密码的账号【131401 班】,在弹出的图1-2-41页面单击【创建密码】链接,在【新密码】文本框中输入密码、确认密码以及密码提示后。然后单击【创建密码】按钮。即可为帐户创建密码,如图1-2-43所示。

(3)更换账户图片

在图1-2-40页面,先单击需要更改图片的账号【131401 班】,在弹出的如图1-2-41所示的页面单击【更改图片】链接,可以为帐户设置不同的图片,如图1-2-44所示。

(4)更改帐户类型

在如图1-2-40所示的页面,先单击需要更改账户类型的账号【131401 班】,在弹出的如图1-2-41所示的页面单击【更改账户类型】链接,可以为帐户更改类型,如图1-2-45所示。

(5)删除帐户

在如图1-2-46所示左边的对话框中,先单击需要删除的账号【131401 班】,再单击单击【删除账户】链接,即可删除指定帐户,在删除帐户时,可选择是否保留相关文件且需要两次确认,如图1-2-46所示右边的对话框。

步骤四 文件与文件夹的管理

操作要求:

Ø           学会新建文件夹【131401班】。

Ø           学会重命名文件夹【131401班】。

Ø           学会删除【131401班】文件夹。

Ø           学会还原【131401班】文件夹。

Ø           学会压缩【131401班】文件夹。

Ø           学会解压【131401班】文件夹。

1.新建与重命名文件夹

2.删除与还原文件夹

3.压缩与解压文件夹

步骤五硬件管理

操作要求:

Ø           学会管理硬件驱动程序。

Ø           学会检测硬件性能。

1.学会管理硬件驱动程序

    2.学会检测硬件性能

1)打开【控制面板】窗口,单击【系统和安全】链接,打开【系统和安全】窗口,如图1-2-60所示。

2)在【系统和安全】窗口,单击【系统】项下的【检查Windows体验指数】链接,打开【性能信息工具】页面,如图1-2-61所示。

3)在【性能信息和工具】页面。单击【立即刷新】按钮,系统将自动检测计算机中各硬件的性能,并弹出提示信息,提示当前检测内容,如图1-2-62所示。

4)检测完毕,将弹出评分窗口,可对计算机各部分性能评分进行查看,如图1-2-61所示。

步骤六 系统维护

操作要求:

Ø           学会硬盘清理。

Ø           学会磁盘碎片整理。

1.硬盘清理

1)打开【控制面板】窗口,单击【系统和安全】链接,打开【系统和安全】页面,如图1-2-60所示。

2)在【系统和安全】窗口,单击【管理工具】项下的【释放磁盘空间】链接,弹出【磁盘清理:驱动器选择】对话框,如图1-2-63所示。

1-2-63指定盘符磁盘清理

3)从下接列表中选择好需要清理的驱动器盘符,确定,弹出指定的磁盘清理窗口,如图1-2-64所示。

图1-2-64清理指定磁盘

4)在【磁盘清理】对话框,选择要删除的文件。然后单击【确定】按钮,

弹出提示确认删除信息框,单击【删除文件】按钮即可完成指定磁盘的清理工作,

2.磁盘碎片整理

 

1、引导学生自我认识、自我操作,在演示的过程中,结合实物进行讲解。

2、通过四组学生完成任务。

3、教师巡回指导。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、引导学生自主完成操作,教师巡回指导。

2、让学生演示完成软件的操作,四个小组间的互评,选出操作最熟练的。

3、对该任务实施过程中遇到的问题进行总结、评价、指导

 

 

 

 

 

自我进行操作,发现不懂的问题及时请问老师。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、自主学习桌面的各种设置、帐户管理、文件及文件夹管理、系统维护等基本操作

2、以小组为单位总结操作过程中出现的问题及解决的方案。

3、组长评选出本组操作最熟练的成员。

 

 

 

 

五、任务测试(60分钟)

操作要求:

Ø           在桌面上创建一个【学号+姓名】的文件夹(例如01 张三)。

Ø           更换桌面背景(自定)。

Ø           设置【131401是个勇于创新的班集体】字幕屏幕保护程序。

Ø           更改【网络】图标(自定)。

Ø           在D盘新建文件夹【131401个人简历】文件夹。

Ø           压缩【131401个人简历】文件夹,并解压。

Ø           设置系统日期为【年/月/日】格式。

Ø           新建帐户【131401 加油!】并创建密码更换图标(自定)。

Ø           对C盘系统维护。

Ø           对E盘磁盘碎片整理。

 

1、引导学生学以致用,用所学的知识和技能举一反三。2、每位学生完成任务测试。

3、教师巡回指导。

4、对该任务实施过程中遇到的问题进行总结、评价、指导

 

 

1、自我进行操作,发现不懂的问题及时请问老师。

2、以小组为单位总结操作过程中出现的问题及解决的方案。

3、组长评选出本组操作最熟练的成员。

 

六、任务拓展(30分钟)

操作要求:

Ø           配置系统还原

Ø           录音机的使用

引导学生学会Windows7桌面的基本操作以及相关的系统配置操作。

 

课后尝试完成

七、作业布置

完成习题册中的习题。

布置课后作业的要求和注意点。

课后完成今天的作业。

八、教学评价设计

过程评价:以学生自我评价、相互评价和小组评价为主,教师评价为辅,贯穿于学习过程的始终;

总结评价:以教师为主,辅以学生自我评价和小组评价。每个小组推荐操作最熟练的成员,学生和教师再加以点评,要给予肯定和鼓励;即使操作有误的同学,也要找出其闪光点,给予赞美,以保护学生的兴趣,激励学生的求知欲。

九、帮助和总结(教学反思)

 

1通过本任务的学习使同学们学会Windows 7操作系统常用的一些功能,Windows 7的桌面、主题、屏幕保护程序、分辨率、系统日期与时间、文件与文件夹、硬件管理与硬盘清理和碎片整理等基本操作。同时,我们通过任务拓展学习了系统还原、录音机的使用,方便以后同学们在生活中的应用。

2.学习过程中,要灵活选择评价方式,学习任务结束后,要及时进行总结评价,布置学生课后任务,认真批改学生完成的实例,给出建设性意见,并在下一次上课前及时反馈给学生。

4.要在不断实践、不断反复、不断改进的过程中,始终坚持以专业能力培养为载体,促进学生计划制定、讨论决策、展示评价、总结反思等关键能力形成,最终达到培养学生综合职业能力的目的。









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