盐城护理学校专业《正常人体结构》课程教学内容

盐城护理学校盐城哪个学校学护理好开设哪些课程录取分数线招生报名电话：18932288455,联系人：何老师。

正常人体结构是研究正常人体形态、结构及其发生、发展规律的科学。它由人体解剖学、组织学与胚胎学有机整合而成，与医学各学科有着密切的联系，是是一门重要的医学基础主干课程。该课程主要任务是探讨和阐明人体各器官、组织的形态结构特征、位置毗邻、发生发育规律及其功能意义等。只有充分认识了正常人体结构，才能进一步认识和掌握生命活动的过程、疾病发生发展的规律，才能有效地采取防病、治病和护理措施，增进人类健康、提高生活质量。因此，每个医学生都必须学好正常人体结构。

一、《正常人体结构》课程基本情况

《正常人体结构》以各系统为单位来阐明正常人体结构的规律。主要讲解以人体各系统为主的结构及功能的内在规律和机制，配合人体解剖学实验，使学生了解人体的基本解剖结构、功能活动，增加对人体卫生、保健、疾病预防的认识。

《正常人体结构》于2006年11月年被确定为院级示范课程，2011年被确立为省级精品课程。通过多年的建设，该课程师资稳定、梯队基本合理、科研力量较雄厚。本课程现拥有专*教师6名，其中教授1名，副教授1人，讲师2人，助理讲师1人，实验员1人。先后有多名教师在北京大学医学部、首都医科大学进修学习。近年来，完成院级课题l项，发表科研论文20余篇。

二、课程主要建设目标和内容

（一）课程内容体系结构说明：

《正常人体结构》是一门以介绍人体各器官的形态为主的课程，术语多、名词多，知识点多，内容琐碎，初学者往往感觉无所适从。这就要求教师在讲授时要应用多种教 学方法和手段，力求让学生掌握知识点。在教学过程中，我们采用挂图展示、模型讲解、标本观察以及多媒体等手段、使复杂的知识具体化、简单化。

（二）教学改革：

1. 加大教学内容和课程体系改革的力度，将《正常人体结构》理 论知识与临床有机地结合起来，部分实验课采用以病例为中心的讨论式教学方法，预先在将病例文字、资料给学生，提出与课程内容相关的问题。由学生自行组成学 习小组，分工合作，利用参考书、图书馆等各种资源查询资料，然后在课堂上充分讨论后，形成一致意见，最后由教师讲评，点拨。此举可充分调动学生的学习兴趣 和积极性，启迪思维的开发，有益于提高学生自学能力、综合运用解剖学知识以及分析判断能力。

2. 加 大实验设备的投入，改善实践教学条件，进一步改进实践性教学内容，在形态学方面，实验教学采取直观式教学与多媒体教学的结合，提高学生学习兴趣，加强对知 识的理解与临床学科的结合。加强与《异常人体功能学》、《护理学》等学科的融合性实验教学，提高学生实践能力和临床应用及应变能力的培养。

3. 师资队伍建设方面：不断加强青年教师的培养力度，加强老教师对青年教师的"传、帮、带"作用，督促青年教师学习，鼓励他们考取硕士研究生和获得双师证，

4. 教材建设：加快教材建设步伐，积极选择适合高职高专的《正常人体结构》教材。

5. 多媒体课件制作方面：积极制作多媒体课件并有效使用，使教学更加形象生动，获得较好的教学效果。全体教师共同合作完成了《正常人体结构》中所有章节的多媒体课件。在现有基础上，进一步加强教学手段的现代化，充分利用现代教育技术手段。